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PNL LEARNING · ECUADOR

POWER NATURAL LANGUAGE

PNL Learning es una Academia de Living Rue ® para Perfeccionamiento Humano que le ofrece Seminarios para alcanzar el éxito personal, profesional y organizacional.

Para garantizar su mejoramiento evolutivo, utilizamos las tecnologías de aprendizaje más avanzadas, cómo la: Programación Neuro-Lingüística · PNL, Ingeniería del Comportamiento e Ingeniería del Conocimiento entre otras.

La Academia permite a los participantes vivir experiencias diferentes y adquirir conocimientos de vanguardia mientras disfrutan de todos los procedimientos de aprendizaje.


PNL Learning en Ecuador, le ofrece la oportunidad de mejorar notablemente su calidad de vida, mediante entrenamiento especializado en la excelencia personal, profesional y organizacional. Participando en nuestros eventos tendrá la oportunidad de aprender tecnologías de vanguardia utilizadas por las personas y organizaciones de más éxito en el mundo.

Me gusta. Si desea más información, con gusto le escribo. Contáctenos.

Saludos, Felicidades y Bendiciones,

Fernando Iván Castillo Núñez.

CEO, LIVING RUE ® · Director.


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PROGRAMACIÓN NEURO-LINGÜÍSTICA · PNL

La PNL es el estudio de la experiencia subjetiva y lo que se puede calcular y predecir de esta experiencia.

Permite estudiar las habilidades de una persona considerando sus programas neurológicos para poder transmitir estas habilidades a los demás.

Es un modelo de comunicación que permite realizar cambios en los programas neurológicos utilizando el lenguaje verbal y no verbal.

El modelo original de PNL se basa en las observaciones del Informático Richard Bandler y el Lingüista John Grinder sobre técnicas de Hipnosis, Gestalt, Sistemas y Cibernética.


PRESUPOSICIONES DE LA PNL

  • Vida, cuerpo y mente interactúan entre sí.
  • El mapa de la realidad no es la realidad misma.
  • Las personas responden a su mapa de la realidad.
  • Todo comportamiento tiene una intensión de supervivencia.
  • Todo comportamiento puede ser útil en determinado contexto.
  • Las personas cuentan con los recursos necesarios para actuar eficientemente.
  • La calidad de nuestra comunicación se observa en la respuesta que obtenemos.
  • Si es posible para alguien, es posible para el que hace lo mismo.
  • Si algo no funciona, probar de otra forma hasta conseguir el objetivo.

  • ELEMENTOS DE LA PNL

  • Calibración. Comprender la fisiología o lenguaje no verbal.

  • Sintonía. Conseguir sincronización y empatía con otras personas.

  • Conexiones. Anclajes entre una imagen, sonido, sensación, olor o sabor.

  • Lenguaje. Influencia de la comunicación verbal y no verbal.

  • Creencias. Valores y creencias que producen un comportamiento.

  • Estrategias. Pasos establecidos en orden para conseguir un resultado.

  • Meta-programas. Procesos de distinción para realizar una estrategia.

  • Sistemas representacionales. Visual, auditivo, kinestésico, olfativo y gustativo.

  • Modalidades y sub-modalidades. Modos en los que se representa la información.

  • Meta-Modelo. Modelo para hacer preguntas y obtener información más precisa.

  • Modelo-Milton. Modelo Lingüístico para instalar nuevas representaciones y creencias.

  • META-MODELO DE LA PNL

    Eliminación simple. Frases con deficiencia en la información o ausencia de esta.

  • Debes terminar el trabajo. Pregunta: ¿ Qué trabajo específicamente ?.

  • Busque el documento en el estante. Pregunta: ¿ Que estante específicamente ?.

    Eliminación comparativa. Ausencia de patrones de comparación.

  • Este trabajo es mejor. Pregunta: ¿ Mejor comparado con qué ?.

  • Él es el mejor profesor. Pregunta: ¿ Mejor comparado con quién ?.

    Ausencia de índice referencial. Pronombre no identificado.

  • Dijo que lo hagamos así. Pregunta: ¿ Quién le dijo ?.

  • Dicen que el amor es ciego. Pregunta: ¿ Quiénes dicen ?.

    Verbos inespecíficos. Verbos que no especifican cómo, cuándo, dónde y para qué.

  • Concéntrate. Pregunta: ¿ Cómo ?, ¿ Cuándo ?, ¿ Dónde ?, ¿ Para qué ?.

  • Tranquilízate. Pregunta: ¿ Cómo ?, ¿ Cuándo ?, ¿ Dónde ?, ¿ Para qué ?.

    Nominalización. Verbo convertido en sustantivo, ocultando el proceso o acción.

  • Necesito más calidad. Pregunta: ¿ Que es calidad para usted ?.

  • Debo tener más fe. Pregunta: ¿ Que es la fe para usted ?.

    Causa – Efecto. Creer que una señal específica causa una experiencia específica.

  • El examen me pone nervioso. Pregunta: ¿ Cómo sabes que es el examen ?.

  • Si renuncio no van a poder sin mí. Pregunta: ¿ Cómo sabe ?.

    Lectura del pensamiento. Asumir que sabe lo que la otra persona piensa o siente.

  • Es una persona reservada. Pregunta: ¿ Estás seguro ?.

  • Es impaciente porque está soltera. Pregunta: ¿ Estás seguro ?.

    Equivalencias complejas. Presuposición de que el resultado es el mismo.

  • El agua es la vida. Pregunta: ¿ Solo el agua ?.

  • El estudio es el progreso. Pregunta. ¿ Qué estudio ? ¿ Qué progreso ?.

    Preformativo perdido. Juicios en el cual está faltando la fuente de evaluación.

  • Esto no es justo. Pregunta: ¿ En base a que leyes ?.

  • Esto no es bueno. Pregunta: ¿ En base a que parámetros ?.

    Cuantificadores universales. Generalizaciones que excluyen excepciones y alternativas.

  • Nunca vamos a cambiar. Pregunta: ¿ Nunca ?.

  • Todos somos como animales. Pregunta: ¿ Todos ?.

  • TERMINOLOGÍA DE LA PNL

    Ancla. Señal sensorial específica que evoca una experiencia.

    Anclar. Establecer una conexión entre una experiencia y una señal sensorial específica.

    Asociado. Percibir una experiencia desde su propia perspectiva, es decir ver las cosas a través de sus propios ojos.

    Búsqueda Transderivacional. Ubicar mediante significados lo que puede no estar explícito en una estructura superficial.

    Calibración. Percibir con precisión las señales conductuales o fisiológicas que ocurren en una persona y relacionar estas señales con sus estados internos.

    Chequeo Ecológico. Comprobar si el resultado de un cambio es compatible con todos los aspectos vitales de la persona.

    Chunking. Organizar una experiencia en fragmentos de información más pequeños, específicos y concretos.

    Claves de Acceso. Conductas sutiles que sirven para determinar el sistema representacional que está utilizando la persona para pensar. Los tipos comunes de claves de acceso, incluyen movimientos oculares, tono de voz, ritmo, postura corporal, gestos y patrones de respiración.

    Congruencia. Cuando todas las creencias y estrategias de la persona están completamente de acuerdo y se orientan a un resultado deseado.

    Contexto. Marco que relaciona un evento particular. Este marco determina la manera en que se interpreta una experiencia o un evento.

    Criterios. Son los valores o estándares que una persona utiliza para tomar decisiones y hacer juicios.

    Disociado. Percibir una experiencia propia desde la perspectiva de un espectador u oyente, es decir, ver los comportamientos propios a través de un observador.

    Estado. Condiciones mentales, físicas y químicas mediante las cuales actúa la persona.

    Estrategia. Secuencia de pasos que siguen un orden establecido para conseguir un resultado.

    Estructura profunda. Impresiones o percepciones de las experiencias sin mayor deformación de datos.

    Estructura superficial. Representación que se hace por medio del lenguaje de una estructura profunda, pero con eliminaciones, generalizaciones y distorsiones de información.

    Ganancia Secundaria. El punto en una conducta aparentemente negativa o problemática que desarrolla una función positiva en otro nivel.

    Igualar. Utilizar los mismos predicados del lenguaje o expresar los mismos hábitos del interlocutor en un proceso de comunicación.

    Instalación. Es el proceso para facilitar la adquisición de una nueva estrategia o conducta.

    Meta Modelo. Modelo Lingüístico concebido por Bandler y Grinder que relaciona el lenguaje empleado por una persona con la experiencia concreta, para corregir las generalizaciones, eliminaciones y distorsiones.

    Meta Programa. Proceso por medio del cual una hace una distinción para saber cómo, cuándo y dónde una persona realiza ciertas estrategias.

    Modelo Milton. Modelo Lingüístico concebido por Bandler y Grinder basado en procesos hipnóticos aplicados por Milton Erickson con el fin de instalar nuevas representaciones y creencias.

    Nominalización. Sustantivo abstracto creado a partir de un verbo que se percibe como un objeto. Por ejemplo: del verbo fracasar se crea el sustantivo fracaso.

    Sistema Calibrado. Patrón de comunicación de respuesta en las claves conductuales de una persona, el cual activa respuestas específicas en la otra persona en cada interacción.

    Partes. Una forma de hablar acerca de programas independientes y estrategias conductuales por separado.

    Predicados. Verbos, adjetivos y adverbios utilizados por las personas en su lenguaje, y que permiten identificar el sistema sensorial que la persona está utilizando en su interior.

    Redefinición. Cambiar las palabras de un mensaje para mejorar su connotación, pero manteniendo la congruencia y criterio del mismo.

    Reencuadre. Estrategia para modificar una conducta mediante la reinterpretación de una experiencia considerada inicialmente como negativa. Reframing.

    Reflejar. Adoptar las expresiones o maneras verbales o corporales de una persona.

    Sinestesia. Es el proceso de enlazar sistemas representacionales como ver-sentir o escuchar-sentir, en los cuales una persona deriva sensaciones de lo que ve o escucha.

    Sintonía. Presencia de confianza, armonía y cooperación en una relación, llamado también rapport.

    Sistema de Referencia. Sistema sensorial en el que la persona comprueba si una experiencia es correcta.

    Sistema guía. Sistema sensorial que utiliza la persona para la búsqueda de la información en su organismo.

    Sistema de Representación. Canales o sistemas sensoriales: ver, oír, sentir, oler y gustar.

    Sub-modalidades. Propiedades, características y distinciones posibles para establecer en un sistema sensorial, por ejemplo: en una experiencia visual: distancia, color, brillo, tamaño, nitidez, contraste, etc.

    Traducir. Enlazar el significado de un sistema de representación con el mismo significado pero en otra experiencia sensorial.


    CERTIFICACIONES EN PNL

    Existen varias organizaciones que pueden certificar entrenamientos en PNL, las dos más importantes son: la de Richard Bandler, en la cual los procedimientos están más orientados a la Hipnosis, y la de John Grinder en la cual los procedimientos están más orientados a la Lingüística.

    La PNL es de dominio público y cualquiera puede aprender, enseñar o mejorar las técnicas, pero es importante considerar que es una herramienta basada en la Psicología, la Lingüística y los Sistemas. Aplicar procesos psicológicos requiere de ética, experiencia y prudencia.

    The Society of NLP es el nombre de la organización de Richard Bandler en la cual él mismo avala con su firma a las personas para certificar niveles de Practitioner, Master Practitioner, Trainer y Master Trainer, esto no garantiza la experiencia ni el conocimiento sobre el tema.

    International Trainers Academy of NLP es el nombre de la organización de John Grinder en la cual él mismo avala con su entrenamiento a las personas para certificar niveles de Practitioner, Master Practitioner y Trainer, esto tampoco garantiza la experiencia ni el conocimiento sobre el tema.

    Para estar seguro de que un instructor tiene verdadera experiencia y conocimiento sobre la PNL usted debe analizar los resultados, ya que los certificados no significan en absoluto que el instructor es un experto en el tema.

    Me gusta. Si desea más información, con gusto le escribo. Contáctenos.

    Saludos, Felicidades y Bendiciones,

    Fernando Iván Castillo Núñez.

    CEO, LIVING RUE ® · Director.

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